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宁陵县高效课堂“大比武”小学数学组第一名郭娜

放大字体  缩小字体 发布日期:2022-06-29  浏览次数:108703
核心提示:清廉中国网讯(夏金明)“同学们,刚才我们班两位同学上台测量了数学书的大小,请问为什么结果不一样?”“老师,它们方格的大小不一样。”“这样测量准确吗?怎样测量才准确?“老师,用同样大小的方格来比。”“你们说得真好!这同样大小的方格在数学上我们

清廉中国网讯(夏金明)“同学们,刚才我们班两位同学上台测量了数学书的大小,请问为什么结果不一样?”“老师,它们方格的大小不一样。”“这样测量准确吗?怎样测量才准确?“老师,用同样大小的方格来比。”“你们说得真好!这同样大小的方格在数学上我们就叫它面积单位。”6月18日,宁陵县长江学校小学数学教师郭娜的《认识面积单位》一课掀起全县高效课堂大比武的高潮。

“能取得第一名的成绩,固然与她平时的点滴积累和教学养成分不开,同时,我们学校的阳光办校、阳光育人也有助于促进年轻教师的成长。”长江学校房校长这样介绍。

说到日常教学和大比武活动,郭娜侃侃而谈。做为长江学校的新教师,郭娜在工作中可是一丝不苟。她给自己总结了这样几点,备课求实效、课堂抓灵活、作业重精简、辅导有重点。同时,她经常自费外出观摩名师讲课,积极参加学校组织的《有效教学》研究、集体备课、课堂练兵。学、教学比武、反思交流和教研组组织的同课异构、老课新上、教学仿课等活动,参加教师帮扶团队,通过以老带新、帮教帮学的帮扶方式,对新教师进行备教改辅考研等教学常规和班务工作的全程跟进指导,使新教师树立正确的教育观念,形成良好的职业道德,接触一些教书育人的好方法。

报名参加大比武活动后,她精心设计《认识面积单位》一课。她尽量使知识与动手有机融合,选取了大量的操作活动,让学生自己动手画一画、剪一剪、拼一拼,通过画一画、剪一剪、看一看这一系列的活动,把间接的数学知识与直接的动手能力紧密结合起来,初步立“面积单位”的概念。同时,在教学设计中她充分运用小组合作等方法,然后通过动手实践、操作验证自己的猜测,在相互启发、相互碰撞中形成多样化的认识面积大小的方法,并且结合实际生活找一找生活中哪些物体的面积接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。使学生在全面、主动地参与学习过程的同时,也受到数学思想方法的熏陶,培养思维的灵活性,让不同的学生在数学学习中获得不同的发展。

今后,我一定活学活用‘五步教学法’,以学生的实际问题为中心,以学生的能动活动为中心,以学生的发展变化为中心,和全体老师们一起努力,继续打造“阳光长江”的高效课堂模式!宁陵县长江学校教师郭娜信心满满。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 
 
 

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