培养大国工匠 扛起职业教育的使命与担当
郑州铁路职业技术学院高文天
关于职业教育，习近平总书记做出重要指示强调，“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠……为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。”这不仅为职业教育指明了发展方向，更明确了新时代职业教育的使命和担当。
新时代呼唤大国工匠
当前，国际产业结构深刻调整，科技革命和产业革命方兴未艾。我国进入高质量发展阶段，构建新发展格局，实现从制造大国到制造强国、从中国制造到中国智造华丽转身，迫切要求培养大批掌握精湛技能的高技能人才，迫切要求更多新时代大国工匠的有力支撑。
大国工匠之“大”，是“家国为大”，表现在家国情怀、以国为重，主动担当历史使命，将个人理想、人生价值融入国家富强、民族复兴的高度自觉。钱学森、黄大年等爱国科学家放弃国外优渥的条件，学成归回，用自己的专长为国家建设服务就是最好的诠释；大国工匠之“大”，是 “事业为大”，表现在精益求精的工匠精神，追求卓越的职业精神和敬畏、专注、坚守的职业道德。河南著名豫剧表演艺术家常香玉先生提出的“戏比天大”，就是对工匠精神的最好坚守；大国工匠“大”，是“技能为大”，表现为掌握高超的技术水平、技术能力、技术素养和对技术创新创造的极致追求。研发新型桥塞坐封工具、创造产值5000多万元的谭文波，完成技术革新200多项的洪家光，就是站在创新实践一线的革新榜样。
加快构建现代职业教育体系，滋养成长沃土
培养大国工匠，职业教育责无旁贷。党的十八大以来，尤其是《国家职业教育改革实施方案》出台以来，国家“双高”计划、提质培优行动计划、教育评价改革等措施相继实施，职业教育进入了高质量发展的新阶段，在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步。但职业教育体系建设不够完善、与经济社会发展的适应度不够等问题广泛存在。在构建新发展格局的征程中，加快建设现代职业教育体系，发展高质量的职业教育，培养更多更好的大国工匠、能工巧匠，既是社会共识，更是国家战略需要。
构建现代职业教育体系，要优化职业教育类型定位，强化顶层设计，按照经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展要求，构建中职、高职、本科到研究生的一体化培养通道，系统化培养职业人才。要面向服务国家重大战略需要、引领产业升级与创新发展，按产业集群进行职教本科的布局。要面向“新基建”等新兴产业，补齐短板，推进传统专业的数字化改造升级。要深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量。要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策，探索符合职业教育特点的评价办法。要树立“面向人人、面向社会”开放式终身教育理念，满足学习者全面发展的多样化需求。政府要加大保障力度，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。
职业院校要不断深化产教融合、校企合作，深入推进“现代学徒制”“现代产业学院”“多元制办学”等人才培养和办学模式革新，实现教育链、人才链与创新链、产业链的有机衔接，从而不断增强适应性，使职业教育成为孕育大国工匠的生机沃土。
深化产教融合德技并修，锻造大国工匠
培养大国工匠，职业院校大有可为。职业院校要坚持党对教育事业的全面领导，坚持立德树人，深化教育教育改革，健全德技并修、工学结合的育人机制，着力培养既具备政治认同、职业精神、健全人格等的核心政治素养，又具备精湛的技术技能水平，堪当民族复兴重任的时代新人。
一是加强思想教育，厚植家国情杯。要用习近平新时代中国特色社会主义思想构筑学生精神支柱，深入开展党史教育，引领广大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，引导学生牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定不移听党话、跟党走；多种途径激励学生积极培育和践行社会主义核心观，深化思想道德建设，弘扬抗疫精神、脱贫攻坚等时代精神，强化价值塑造，引领职教学生顺应时代召唤，把准历史坐标，将小我融入大我，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写出彩华章。
二是弘扬工匠精神，培育职业素养。要坚持以文化人。弘扬中华优秀传统文化，传承鲁班、蔡伦等中华能工巧匠“术到极致、几近于道”的匠人精神和哲学态度；弘扬社会主义先进文化和劳模精神、劳动精神，在职业院校中深入开展劳动教育课程，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，引导学生立足岗位、执着专注、精益求精，开展创新性劳动；要推进现代产业文化与院校文化交融共生，在办学理念上凸显产业价值追求，在环境营造上渗透产业文化元素，在技能培养上引入产业标准，在行为养成上彰显产业规范要求。做到产业文化进校园，“工匠大师”上讲台，技术能手在身边，让匠心绝技变成鲜活案例，让产业要求内化为行为自觉，涵养职教学生的工匠精神和职业道德。
三是深化内涵建设，锤炼过硬技能。技术技能是大国工匠的立足之本，人才培养质量是职业院校的生命线。职业院校只有不断加强内涵建设，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，才能担当起“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的历史使命。要完善改进校企“双元”育人机制，锚定行业企业对人才的需求，狠抓教师、教材、教法改革，打好职业教育提质升级攻坚战；要构建和实施德智体美劳全面发展的培养体系，注重系统性知识的学习传授，强调人文素养的培育。要依托科研平台、学生社团、职业技能大赛等平台，引导高水平学生参与学校、企业课题攻关和研发，在解决真实问题的过程中，培育攻坚克难的意志品质，强化精湛技能的培养。深化创新创业教育改革，将创业创业贯穿人才培养全过程，重视信息化能力培育，培养面向未来的高素质技术技能人才。