当前位置: 首页 » 教育
教育

培养大国工匠,负起职教的使命与担当

放大字体  缩小字体 发布日期:2022-06-30  浏览次数:120296
核心提示:  培养大国工匠 扛起职业教育的使命与担当  郑州铁路职业技术学院高文天  关于职业教育,习近平总书记做出重要指示强调,“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠……为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟

     培养大国工匠 扛起职业教育的使命与担当

  郑州铁路职业技术学院高文天

  关于职业教育,习近平总书记做出重要指示强调,“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠……为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。”这不仅为职业教育指明了发展方向,更明确了新时代职业教育的使命和担当。

  新时代呼唤大国工匠

  当前,国际产业结构深刻调整,科技革命和产业革命方兴未艾。我国进入高质量发展阶段,构建新发展格局,实现从制造大国到制造强国、从中国制造到中国智造华丽转身,迫切要求培养大批掌握精湛技能的高技能人才,迫切要求更多新时代大国工匠的有力支撑。

  大国工匠之“大”,是“家国为大”,表现在家国情怀、以国为重,主动担当历史使命,将个人理想、人生价值融入国家富强、民族复兴的高度自觉。钱学森、黄大年等爱国科学家放弃国外优渥的条件,学成归回,用自己的专长为国家建设服务就是最好的诠释;大国工匠之“大”,是 “事业为大”,表现在精益求精的工匠精神,追求卓越的职业精神和敬畏、专注、坚守的职业道德。河南著名豫剧表演艺术家常香玉先生提出的“戏比天大”,就是对工匠精神的最好坚守;大国工匠“大”,是“技能为大”,表现为掌握高超的技术水平、技术能力、技术素养和对技术创新创造的极致追求。研发新型桥塞坐封工具、创造产值5000多万元的谭文波,完成技术革新200多项的洪家光,就是站在创新实践一线的革新榜样。

  加快构建现代职业教育体系,滋养成长沃土

  培养大国工匠,职业教育责无旁贷。党的十八大以来,尤其是《国家职业教育改革实施方案》出台以来,国家“双高”计划、提质培优行动计划、教育评价改革等措施相继实施,职业教育进入了高质量发展的新阶段,在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步。但职业教育体系建设不够完善、与经济社会发展的适应度不够等问题广泛存在。在构建新发展格局的征程中,加快建设现代职业教育体系,发展高质量的职业教育,培养更多更好的大国工匠、能工巧匠,既是社会共识,更是国家战略需要。

  构建现代职业教育体系,要优化职业教育类型定位,强化顶层设计,按照经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展要求,构建中职、高职、本科到研究生的一体化培养通道,系统化培养职业人才。要面向服务国家重大战略需要、引领产业升级与创新发展,按产业集群进行职教本科的布局。要面向“新基建”等新兴产业,补齐短板,推进传统专业的数字化改造升级。要深化“三教”改革,“岗课赛证”综合育人,提升教育质量。要健全多元办学格局,细化产教融合、校企合作政策,探索符合职业教育特点的评价办法。要树立“面向人人、面向社会”开放式终身教育理念,满足学习者全面发展的多样化需求。政府要加大保障力度,提高技术技能人才待遇,畅通职业发展通道,增强职业教育认可度和吸引力。

  职业院校要不断深化产教融合、校企合作,深入推进“现代学徒制”“现代产业学院”“多元制办学”等人才培养和办学模式革新,实现教育链、人才链与创新链、产业链的有机衔接,从而不断增强适应性,使职业教育成为孕育大国工匠的生机沃土。

  深化产教融合德技并修,锻造大国工匠

  培养大国工匠,职业院校大有可为。职业院校要坚持党对教育事业的全面领导,坚持立德树人,深化教育教育改革,健全德技并修、工学结合的育人机制,着力培养既具备政治认同、职业精神、健全人格等的核心政治素养,又具备精湛的技术技能水平,堪当民族复兴重任的时代新人。

  一是加强思想教育,厚植家国情杯。要用习近平新时代中国特色社会主义思想构筑学生精神支柱,深入开展党史教育,引领广大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,引导学生牢固树立中国特色社会主义理想信念,坚定不移听党话、跟党走;多种途径激励学生积极培育和践行社会主义核心观,深化思想道德建设,弘扬抗疫精神、脱贫攻坚等时代精神,强化价值塑造,引领职教学生顺应时代召唤,把准历史坐标,将小我融入大我,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写出彩华章。

  二是弘扬工匠精神,培育职业素养。要坚持以文化人。弘扬中华优秀传统文化,传承鲁班、蔡伦等中华能工巧匠“术到极致、几近于道”的匠人精神和哲学态度;弘扬社会主义先进文化和劳模精神、劳动精神,在职业院校中深入开展劳动教育课程,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,引导学生立足岗位、执着专注、精益求精,开展创新性劳动;要推进现代产业文化与院校文化交融共生,在办学理念上凸显产业价值追求,在环境营造上渗透产业文化元素,在技能培养上引入产业标准,在行为养成上彰显产业规范要求。做到产业文化进校园,“工匠大师”上讲台,技术能手在身边,让匠心绝技变成鲜活案例,让产业要求内化为行为自觉,涵养职教学生的工匠精神和职业道德。

  三是深化内涵建设,锤炼过硬技能。技术技能是大国工匠的立足之本,人才培养质量是职业院校的生命线。职业院校只有不断加强内涵建设,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,才能担当起“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的历史使命。要完善改进校企“双元”育人机制,锚定行业企业对人才的需求,狠抓教师、教材、教法改革,打好职业教育提质升级攻坚战;要构建和实施德智体美劳全面发展的培养体系,注重系统性知识的学习传授,强调人文素养的培育。要依托科研平台、学生社团、职业技能大赛等平台,引导高水平学生参与学校、企业课题攻关和研发,在解决真实问题的过程中,培育攻坚克难的意志品质,强化精湛技能的培养。深化创新创业教育改革,将创业创业贯穿人才培养全过程,重视信息化能力培育,培养面向未来的高素质技术技能人才。

 

 
 
 

中华出版促进会法律工作委员会主管,清廉编辑部主办

国际标准刊号ISSN2095-7181,国内统一刊号CN10-1152/D。 京ICP备20027670号-1

关于我们 | 网站地图 | 网站留言 | 广告服务 | 人员查询 | 联系我们

版权所有 清廉网 (c)2009-2020 清廉网 SYSTEM All Rights Reserved 技术支持:知网